A 4 ans, je rêve de devenir maîtresse. En 6è, je découvre l’anglais ! Coup de foudre ! C’est décidé ! Je deviendrai professeur d’anglais. A 21 ans, de retour d’Angleterre, je décroche mon sésame: le CAPES. C’est parti pour la rencontre tant attendue avec mes élèves. On me mute au Collège Paul Bert à Chatou (78400). Joie absolue! Nous avons joué, parlé, bougé, appris avec assiduité et rigueur dans la bienveillance et l’exigence. Ensemble, nous avons posé les bases d’un chemin linguistique prometteur. Nous avons osé être ambitieux et créatifs…au point d’écrire et de monter un spectacle de fin d’année en anglais. Cette année-là, j’ai inauguré sans le savoir la différenciation en classe, soucieuse de voir chacun progresser. A l’époque, je ne connaissais pas encore les profils d’apprentissage, les troubles DYS, la douance, le TDAH. Je n’avais pas encore réfléchi à comment apprendre à apprendre. Je ne connaissais pas le pouvoir de la mémoire et ses leviers. Je n’avais aucune connaissance des différents courants éducatifs et des recherches en neurosciences, je ne connaissais encore que superficiellement les cursus bilingues et la portée des études à l’international. Bref! Je me croyais arrivée... je n’étais qu’au commencement d’une longue quête au service de ma mission-passion. Plus de 20 ans après ces premiers pas, enrichie d’un parcours atypique pétri d’expatriation anglophone, pour asseoir mon bilinguisme, et de terrain pédagogique multi-niveaux et multiforme où je n’ai cessé de m’ouvrir, questionner, expérimenter, apprendre et parfaire ma pratique, je propose ma propre méthode d’apprentissage de l’anglais. Patiemment élaborée, avec rigueur et créativité, soutenue par une connaissance experte des attendus académiques, elle répond à tous les besoins linguistiques du niveau A1 au niveau C1. C’est une approche holistique qui a vocation à être hautement adaptable afin de respecter les besoins et l’identité de chacun. Au plaisir de vous la faire découvrir !